"Специализация опережает профессионализацию, связь между отдельными дисциплинами всё больше затрудняется, и Республика Познания делится на изолированные субкуль-туры, между которыми имеется лишь видимость связи, - ситуация, угрожающая...Поэтому физики разговари-вают только с физиками, экономисты - только с экономистами..."(Исследования по общей теории систем: Сборник переводов / Общ. ред. и вст. ст. В. Н. Садовского и Э. Г. Юдина.М.: Прогресс, 1969. С.8.)

"Многовековой опыт свидетельствует, что ... там [в душе] содержаться эквиваленты [образы, архетипы] всего того, что было сформулировано в догме; того, что даёт душе возможность быть глазом, призванным видеть свет. Это требует беспредельной широты и бездонной глубины зрения".[Юнг К.Г. Психология и алхимия. АСТ, АСТ Москва, Мидгард, 2008. С.8.]

"Ряд существенных причин привёл к необходимости разработки системного подхода. В первую очередь следует назвать крушение механистического мировоззрения, исходящего из элементаристских представлений, из сведения любого объекта к исходным элементам и выведения из их различных комбинаций всех свойств сложных объектов".[Исследования по общей теории систем: Сборник переводов / Общ. ред. и вст. ст. В. Н. Садовского и Э. Г. Юдина.М.: Прогресс, 1969. С.8.]

"...овладев языком, мы можем свободно, без всяких затруднений и колебаний оперировать столь обширным клас-сом предложений, что для всех практических целей, и, очевидно, для всех теоретических целей мы можем считать этот класс бесконеч-ным.Нормальное владение языком предполагает не только умение легко понимать бесконечное множество совершенно новых предложений, но также и умение опоз-навать неправильные предложения, а иногда - давать им интерпре-тацию.Очевидно, механическое запоминание играет весьма незначительную роль в обычном использовании языка, и, "произнося предло-жение, мы очень редко заранее заучиваем их наизусть".[Хомский Н. Логические основы лингвистической теории. 1962.]

Вариант А:ЗАПОМИНАНИЕ(ИСКУССТВЕННЫЕ ЯЗЫКИ)

1. ЯВЛЕНИЯ


+7 (812) 931-46-88

sis-info@poism.ru

АНО  «ИНСТИТУТ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО  ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ«СТРУКТУРИРОВАННЫЕ   ИНФОРМАЦИОННЫЕ   СИСТЕМЫ»МЕЖОТРАСЛЕВЫХ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ИНИЦИАТИВ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИИНН 7811291018, КПП 781101001, ОГРН 1137800004374

© SIS – 2012г.

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В КАРТИНКАХ, стр.1 The System Approach in Pictures, page 1

  

- SAP - 

ОБРАЗОВАНИЕ, ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ ДЛЯ РЕАЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (СЛОЖНЫХ СИСТЕМ)Education, Research and Development for Real Organizations (Complex Systems)

Здесь можно читать о реальных организациях (сложных системах).

НАУЧНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ  ЦЕНТРResearch  and  Education  Center

Здесь можно читать о "безлюдных" технологиях.

ГЛАВНАЯ
АСУ "POISM"
Для ЖКХ
Обучение
Процедура
Блокнот
Вопросы и Ответы
Сообщество
Пожертвования

Осязание

Обоняние

Вкус

Зрение

Слух

ЧУВСТВА

ОРГАНЫЧУВСТВ

ВЫРАЖЕНИЕ

ЧУВСТВ

Я скажу тебе ВСЁ [я знаю], что тебе нужно знать.Ты должен запоминать.Ты должен воспроизводить.

Я буду слушать и копировать.Я буду запоминать.Я буду воспроизводить.

2. ОБРАЗЫ

  (ЯЗЫК)

ОБРАЗОВАНИЕ

Вариант B:САМОПОНИМАНИЕ(внутренние знания - естественный язык )

"Все дети появляются на свет  с языковыми навыками. Младенцы обладают такими навыками с рождения, а не науча-ются им, прислушиваясь к речи взрослых".[Пинкер С. Язык как инстинкт. М.:Либроком, Едиториал УРСС. 2009. С.250,251.]

МЫ ВСЕ ЧУВСТВУЕМНА ОДНОМ ЯЗЫКЕ

"Каким образом ребёнок может, без всяких наставлений, в столь короткий срок достичь полного владения язы-ком - это насущная проблема теории обу-чения. Простое наблюдение, притом в течение поразительно короткого периода времени, - это, по-видимому, всё, что требуется нормальному ребёнку для достижения  овладения языком на уровне взрослого человека.Ясно, однако, что не следует особенно наде-яться на возможности обнаружения правильной грамматики с помощью индукции. В конце концов, даже глупые люди обуча-ются говорить, а самые умные обезь-яны - нет".[Хомский Н., Миллер Дж. Введение в формальный анализ естественных языков. М.:ЛИБРОКОМ, 2010. С.8,9,11.]

Подсчитано, что в 2010 году было сгенерировано информации больше, чем за всё предыдущее время существования человечества.Выпуски Нью-Йорк Таймс за одну неделю 2010 содержат информации больше, чем человек 18 века получал за всю свою жизнь.Количество новой технической инфор-мации удваивается каждые 2 года. Только биомедицинская база PubMed публикует около 2500 новых научных статей каждый день.

ель науки - найти способ мышления, который позволил бы объяснить и предсказать свойства окружающего нас мира. Единственный метод нахождения новых способов мышления заключается в мышлении. Старайтесь развить свою интуицию, чтобы найти новые соотношения и простоту там, где вы их раньше не видели. Не пытайтесь запоминать форму-лы, изучайте и запоминайте способы мышления".[Рейф Ф. [Reif F.] Статистическая физика: Учеб. руковод. М.:Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1986. (Берклеевский курс физики) С. 13.]

"Современный человек всю жизнь испытывает воздействие сил, стремящихся отнять у него доверие к собственному мышлению. Сковывающая его духовная несамос-тоятельность царит во всём, что он слышит и читает... Со всех сторон и разнообразнейшими способами его побуждают брать истины и убеждения, необходимые для жизни, у организаций, которые предъявляют на него права".

3. ТЕОРИИ

АНАЛИЗ

(

РАЗДЕЛЕНИЕ

)

СИНТЕЗ

(

ТРАНСМУТАЦИИ

)

ФИЗИКА(без метафизики)

ЭКОНОМИКА(без этики)

ИСТИНА(без блага)

ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ(без потребностей)

РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА

РАЗДЕЛЕНИЕЛИЧНОСТИ

"Вследствие эмоционального расстройства [потери чувстви-тельности] психика может потерять целостность. Это значит, что какая-то часть разума действует независимо, отдельно от основного потока сознания.У  пациента наблюдаются нару-шения способности формиро-вать идеи, чувствовать, его эмоциональные ценности лома-ются или вообще отсутствуют".[Беннет Е.-А. Что на самом деле сказал Юнг. М.: АСТ: Астрель, 2009. С.27, 55.]

"Занимаясь всю свою жизнь одною и тою же машинною работаю, рабочий потеряет ум и изобретательность, и производительность нации падёт вследствие этого, тогда как разнообразие занятий, наоборот, сильно увеличило бы производительность данного народа и развило бы в нём изобретательность».[Кропоткин П.А. Хлеб и воля // Приложение к журналу "Вопросы философии". М.: Изд-во Правда. Вопросы философии. 1990. С. 196.]

В Америке исследовали причины поведения малолетних преступников и пришли к выводу о том, что их поведение "не могло быть предсказано на основе изучения внешних условий жизни - обстановка в семье, школе, наследственность или культурное влияние, медицинская карта  т.п. "гораздо лучшие предсказания давала степень самопонимания..." [Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: Смысл, приёмы, последствия. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1995. С.34.]

«Легко понять, что сложность системы означает гораздо большее, чем невозможность интересоваться поведением каждой молекулы. Во многих случаях сложность приводит к появлению новых качеств, которые могут оказаться весьма неожиданными. Рассмотрим, например, газ, состоящий из одинаковых атомов (например, атомов гелия), взаимодействую-щих друг с другом с помощью простых и известных нам сил. Совершенно не ясно, как из этой микроскопической информации следует, что такой газ может быть внезапно сконденсирован в жидкость. В действительности же именно такая внезапная конденсация и происходит. Ещё более поразительным примером является поведение биологических объектов. Можно ли, опираясь на знание атомной структуры, ожидать, что несколько простых атомов, образующих молекулы определённого типа, дадут начало биологическим системам, способным к росту и самовоспроизведению? Возникающие здесь трудности НЕ могут быть разрешены с помощью применения всё больших и лучших вычислительных машин, … даже если машина могла бы дать нам ответ о поведении любой частицы, он был бы столь сложен, что его никогда нельзя было бы прочесть и использовать. Для понимания макроскопических систем, состоящих из огромного числа частиц, необходимо, прежде всего, сформулировать НОВЫЕ понятия, отвечающие такому НОВОМУ качеству, как необычайная сложность системы».[Рейф Ф. [Reif F.] Статистическая физика: Учеб. руковод. М.:Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1986. (Берклеевский курс физики) С. 16,17.]

4. ПРОФЕССИИ

СОЕДИНЕНИЕ

ПОИСК ВЗАИМОПОНИМАНИЯ

УРАВНИВАНИЕПОЗИЦИЙ

ОПТИМИЗАЦИЯ

ПЛАНИРОВАНИЕ

"УПОРЯДОЧЕНИЕ"

"УПРОЩЕНИЕ"

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА - ЭТО НЕ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

"Я знаю, как на мед садятся мухи,Я знаю Смерть, что рыщет, все губя,Я знаю книги, истины и слухи,Я знаю все, но только не себя".[Баллада примет. Франсуа Монкорбье, по прозвищу Вийон (Villon) — французский поэт позднего средневековья. Родился в 1431 г.] 

МЫШЛЕНИЕ

МЫШЛЕНИЕ

Мне нужно знать то, что ты знаешь.Мне нужно понимать как ты учишься.Я буду помагать тебе развивать твоё собственное понимание.

Я буду объяснять то, что я знаю.Я буду показывать как я учусь.Я буду развивать своё понимание в диалоге с тобой.

В отсутствии целостного знания человека можно убедить в чём угодно, показывая, то одну сторону, то вторую, то третью , и так далее ...

Цель науки помочь человеку понять самого себя ...

5. ОРГАНИЗАЦИЯ

ПОТЕРЯ ЛИЧНОСТИ

Стр. 2

МЫШЛЕНИЕ

the thinking

ДУША